Anaokulu ve kreşler için özel olarak tasarlanan üçlü Milli Levha, çocuklara vatanseverlik ve milli değerler konusunda eğitici bir materyal sunar. 100x50 cm ölçülerindeki bu levha seti, ortasında Atatürk'ün resmi, İstiklal Marşı ve Gençliğe Hitabe ile donatılmıştır. Renkli ve çekici tasarımı, çocukların ilgisini çekerken, milli değerlerin önemini vurgular. Dayanıklı malzemelerden üretilmiştir ve uzun ömürlü kullanım sağlar. Bu milli levha seti, çocukların milli bilincini geliştirirken, Türkiye'nin tarihine ve değerlerine saygı duymalarını sağlar.Üçlü Milli Levha Ahşap Çerçeve, eğitim kurumlarında Atatürk’ün portresi, İstiklal Marşı metni ve Gençliğe Hitabe gibi milli değer öğelerini görsel olarak birleştiren bir pano setidir; sabah sınıfa gelindiğinde dikkat çekici şekilde yer alarak hem saygı hem de milli bilinç atmosferi yaratır. Nerede kullanılmalı? Atatürk köşesinde, okulun giriş koridorlarında, salon ya da çok amaçlı toplantı alanlarında görünen bir duvar bölgesine yerleştirilmeli; dikkat çekici, temizlenebilir ve çerçevesi sayesinde estetik bir bütünlük sunulan yere asılmalıdır. Ne zaman öne çıkar? Milli bayramlar, özel anma günleri, değerler eğitimi saatleri, ayrıca öğrencilerin tarih, vatandaşlık ve kültür derslerinde bu levhalara referans yapıldığı zamanlarda; günlük olarak da sınıfın görsel kimliğini pekiştirmek üzere sürekli görünür olmalıdır. Nasıl tasarlanmış? Ahşap çerçevesi doğal dokulu, sıcaklık hissi veren bir yapı sunar; levha yüzeyleri yüksek kaliteli baskıyla hazırlanır; içerikte yer alan üç öğe (Portre, İstiklal Marşı, Gençliğe Hitabe) dengeli biçimde, okunaklı yazı tipiyle ve simetri gözetilerek yerleştirilmiştir. Kenarlarında koruyucu bant ya da vernik kaplaması bulunur ki nem, güneş ışığı ya da hafif darbelere karşı dayanıklı olsun. Montaj aparatları güvenli şekilde gizlenmiş ya da görsel bütünlüğü bozmayacak biçimde entegre edilmiştir. Neden tercih edilmeli? Çünkü bu tür milli pano setleri öğrencilerde ülke sevgisi, tarih bilinci, saygı ve aidiyet duygusunu pekiştirir; görsel hafızaya katkı sağlar, sembolik öğrenmeyi destekler. Aynı zamanda sınıfın dekorasyonuna estetik bir vurgu katar, mekânın resmi ve düzenli görünmesini sağlar. Öğrenciler sembollerle erken yaşta karşılaştıkça milli kimlik duygusu körelmeden güçlenir.